文 / Brady
(资料图)
4月10日，中法元首广州非正式会晤吸引全球目光。其中，凤凰单丛、广彩瓷器、精美粤绣、岭南画派佳作……浓浓的岭南元素更登上微博热搜。而多元创新、开放兼容、务实和谐的岭南文化特色，更是中国文明浓墨重彩的一笔。本文将介绍几所具有岭南文化特色的国际化学校（欢迎留言补充哦）。
广州荔湾爱莎学校
广州荔湾爱莎学校由爱莎国际教育集团创办于2022年，实行“一园双校”模式，包括广州荔湾爱莎文华学校和广州荔湾爱莎外籍人员子女学校。在提供国际教育的同时，该校将地域文化融入校园设计和教学中，成为一所具有岭南特色的国际化学校。
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岭南特色的校园建筑
岭南建筑作为岭南文化的重要载体，具有求实兼蓄、精巧秀丽、和谐自然等风格。广州荔湾爱莎学校的岭南文化特色，首先体现在校园设计上。该校校园设计基于简练、朴素、通透、淡雅的岭南建筑理念，自由灵活的建筑平面与岭南园林相结合，五进庭院，层层递进，移步换景，让师生轻松在室内和园林中往返。
广州荔湾爱莎学校立面和体形明亮、开朗、形式多样。通过对岭南传统建筑、立面装饰、传统花格的“提取”和“延续”，学校在材料与色彩上凸显岭南风情，使具有岭南特色的建筑立面与园林景观交相辉映。
在户外环境设计上，该校传承岭南建筑园林的精神，筑山穿池，引水入园，有风亭水榭，梯桥环绕，又以岭南庭院的繁花雅竹、琴棋书画等技艺，融入园林布局之中，创设就景而戏、亲水而习的校园环境，打造出与自然亲近、富有岭南文化底蕴的校园空间。
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善用地域文化资源和特色
广州荔湾区是岭南文化保存完整的地方，也是粤剧粤曲的发源地。荔湾具有大量的岭南文化教学资源和实践基地。广州荔湾爱莎学校依托这些资源，将富有岭南特色的学术、书法、绘画等文学元素融合到辅助课程的研发及教学中。例如，广州荔湾爱莎学校开设醒狮、粤剧、粤语课堂等岭南特色文化课程和活动，促进学生多元文化和中国传统文化的培养。
该校还强化学生的中外文化交流，以推动岭南文化及中国传统文化的传播。例如4月7日，法国总统马克龙抵达广州后，广州外国语学校爱莎文华IBDP课程学生Keira Long受邀出席了中山大学举行的“与中国青年的见面会”活动。4月9日下午，广州市政府举行中法友好交流故事会，Keira Long用法语介绍中药陈皮，促进中法文化交流。
华外同文外国语学校
华外同文外国语学校由同文教育集团与华南师范大学合作创办于2015年，实行双轨制。该校以“启发潜能、培育全人”为办学宗旨，并将“更中国、更世界”作为办学特色。
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更中国、更世界的校园建筑
学校建筑本身即为一本无声的教材，也凝聚着办学者和教育者的匠心。华外同文外国语学校以中西合璧的校园建筑呈递学校的教育理念，校园每个角落、每处细节布置与其“更中国，更世界”的办学特色相契合。
在学校公共空间的设计中，华外同文外国语学校有效融合中国传统文化与国际教育元素。例如，“同文书院”是该校极特别的一处教学设施，由国学室和书画厅两部分组成，是学生学习中华优秀传统文化课的地方；在细节中，该校将古人书房冰裂纹理的窗户复刻到“华鲤堂”教学楼。在校园咖啡厅等场所，华外同文外国语学校通过不同国家的国旗、世界名校的校徽等布置，融入国际元素。
该校教学空间设计以共享活动空间为核心、多功能复合场景设计的布局，促进教学的丰富和灵活。例如图书阅览空间、主题活动区角等设计兼具层次感和趣味性，强化了班级或社团之间的交流互动，为学生营造了自由、开放、多元的学习环境。
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设置探究课程弘扬岭南文化
华外同文外国语学校的课程体系具体分为国家课程、地方课程和校本课程三大部分。该校开设书法、国学、礼乐等课程并开展各式特色传统文化活动，促使学生学习中华传统文化，发展学生的传统文化认同及国际情怀。
此外，该校基于广州及其周边文化等资源开设探究课程以弘扬岭南文化。例如，该校学生深入佛山探秘岭南文化特色学习非遗陶瓷文化；在二龙山花园景区打米饼、团艾糍、磨豆浆，体验岭南传统手工艺......
岭南中英文学校
岭南中英文学校成立于1998年，地处广州市天河区CDB国际中心、五山高校文化区。该校将坚持做好岭南文化、中华文化优秀传承者作为重要的办学使命，并融入先进的国际教育理念和教学方法，用英语向世界讲好中国的故事。
在岭南文化弘扬方面，岭南中英文学校的首先开设包括广绣、广彩、粤语等具有浓厚岭南文化的特色课程，帮助学生深度了解岭南传统文化。例如该校作为广州市广府文化广彩试点学校，开设有广绣广彩课程，向学生们讲述广绣广彩的起源、发展、艺术特征、制作工艺等，并带领学生绘画广彩图案等。
其次，岭南中英文学校还举办的各类岭南文化特色活动，并将其传承融入学生的日常学习生活。该校每年都会组织学生参观岭南文化地标，并开展岭南文化成果展等活动。甚至在每周五课间操期间，该校都会开展粤语大广场活动，师生同唱粤语歌，做粤语操等。
学校特色体现在课程、校园建筑等诸多方面。上述国际化学校将地域文化作为学校的重要办学特色，并成为学校的对外亮点。值得注意的是透视其路径发现，国际化学校要基于学校办学理念和培养目标，善用地区文化等资源和自身优势，在教育教学中逐步形成自身的办学特色。
